A tiurìa di la criazzioni tappa di azzione mentale è la criazzioni di ac in sa scola primaria. U matiriali di u bilanciu.

Unu di i cuncetti funnamintali in Soviet Psychology Educational hè la tiurìa di l 'prugressiva furmazzioni dâ atti mintali (TPFUD). U so autore - la cchiù granni scinziatu Potr Yakovlevich Galperin, chi creatu sta tiuria cum'è unu di i più maiori rializazioni di psiculugia naziunale in a mità di u 20u seculu. A so visioni hè cunfirmatu in i nostri ghjorni, è l 'tiuria cuntìnua a sèrviri comu li basi di l' idea di li cuncetti muderni d 'aducazzioni.

azzione Mental (CA) - hè un tipu particulare di l 'attività psiscichi di l' omu. Iddi sò prucessu in cuscenza, ùn pò esse osservatu direttamente. CA ùn micca bisognu di l'aiutu da u fora, - per esempiu, in la forma di discursu voce.

Altri tipi di attivitati umani - com'è fìsica - Ùn pò esse purtatu fora senza aiutu esternu.

Cù UD scioglie à vari prublemi psiculoghjche: cugnitiva - in a riflissioni è memoria, emutivu - in u regnu di i sensi.

U più impurtante è psiculoghjche pedagogica valori TPFUD hè pussibili per dutà creatu proprietà LE predetermined è à cuntrullà u sviluppu di a so criazioni. À u listessu tempu, ancu i più cumplessi azzioni - comu a matimatica orale o analisi mumentu di u cumpurtamentu di un associu durante vio - furmaru un modu mantinuti.

In la lingua di li scienzi muderni, tiurìa Halperin permette à u prucessu di prugrammazione di crià una UD.

. P. Ya Galperin scupertu è spirimintarmenti dimustratu chì l 'azzione di u studiente ùn pò piglià a forma di mintali, s'è u so furmazioni ùn passà successivamente à sei tappe:

• surghjenti è mutivazioni di sapè;
• basi schema custruzzioni orienting di l 'azzioni (Équateur);
• furmannu l 'azzioni materiale;
• azzione discursu (discursu forti);
• azzione discursu (circa stissu);
• azzione mintali (discursu intimu).

Passu 1: Introduction à la furmazioni è mutivazioni

À rintrunari interessu studiente in l 'azzioni futuri, u maestru adopra una catena di e tecniche è metudu.

Hè cunsigliatu à utilizà i affare murali - à mette u studiente in l 'esempiu di ugguali loda, appruvazioni. U maestru ci vole, fighjulà u zitellu, custata chì forma di vs ch'ellu completu, è li aduprà.

Hè impurtante chì u prumuzioni veni usatu solu in un veru successu. Altrimenti, i studianti ùn amparà a arrispùnniri bè à cuntìnui cuntrattempi, si ellu vi scunvurgìu enormously.

spiritu agunìsticu quandu ragiunate prublemi piuttostu aumenta mutivazioni.

Effittivamenti aduprà i ghjochi tarrenu-rolu di-prieri e vari formi di amparera gruppu. Tuttavia, in stu travagliu hè impurtante à distribuisce adequately i rolli chì i zitelli ùn truvà nvidia, rancuri, ghjilosu è altri emozioni negativu.

U motivator più vere è impurtante di affari: què sò prubbrimàticu, in u quali figghi ponu sprimà a so criatività è di ricerca. A so sfida hè di esse in altu misura, ma pè u più si duvia esse solving. Deve sceglie niveddi di cumplessità di i fatti maiò di parechji gruppi di i studienti, è ancu lea - per i zitelli chì ùn stava in u gruppu.

Infine, a gioia in u prucessu di sapè - i più impurtanti fatturi motivating.

Passu 2. Agricoltura schema art

U Populu ùn fà una azzione, è una preparazione per u. U discìpulu vole amparà è azzione un tipu particulare di struzzione esicuzzioni DM chi avissi a aiutari a upirari bè è a guaranzia u risultatu.

Per stu studiente costruisce u fundamentu orienting di l 'azzioni (CCCs). Hè una guida è instructions, sistimàticu, infurmazioni disclosing tutti i cumpunenti di l 'azzioni. Ch'esamina dati à u funziunamentu, cumpusizioni è ordine di u so esicuzzioni, prodottu, regista è u sughjettu di l'azzione.

A tiurìa di la criazzioni tappa di azzione mintali distingue trè tippi di què, ognunu di li quali hè più parfetta di i merre. A classìfica hè basatu nantu à a basa di tri diversi mudelli di i Équateur.

1. Luoghi sò puru ncumpreta. U so Care què sughjettu (étudiant) in u so propriu, à traversu ghjudicatu e errore. Art Stu ùn permette à generale l 'azzione di u liveddu di l' azzioni di classi, si ferma un esempiu isulatu.
2. Luoghi sò cumpleta. A discrizzione di tutti i cundizioni sottu chi i esicuzzioni di l 'azzioni saria. Ma u sughjettu ùn hè attivu in l 'idea di e règule, ma solu blindly li à sente. A so sumiglia ùn hè attivu in l 'esicuzzioni di attivitati, e accussì lu (u spettaculu) urighjinaria uncreative. Sperienza isciutu da un tali azzione, ferma sempre un "unu-tantum" è aiuta u sughjettu solu per un cortu tempu. Altronde, art ferma sempre un esempiu, isolé di u maiò, senza giniralizzazzioni. U Populu ùn pò esse dumandatu à altre azzione di u listessu gruppu.
3. Luoghi exhaustively cumpleta. Iddi sò generalized di una varietà di, è in u limitu - di tutti i classi di l 'azzioni. Art hè suggettu stissu, basatu nantu infurmazione ricevutu da li basi metodulugia maestru.

Hè fàciule per vede chì u distaccu furmazzioni dâ azzione mentale ch'ùn pò esse purtatu fora solu nantu à a basa di u terzu tipu di furmazione. À u listessu tempu, u successu hè mossa solu in unu casu (è hè una pusizioni cintrali TPFUD). Action ci vole à esse travaglia fora à la piena successu in ognunu di i sei tappe di a so criazioni. Alcunu risultatu ntirmediu perdita lampà un pruduttu finali.

Step 3. Formation di materia o compie azzione

Action à l 'usu di a materia hè tutu in lu pianu esterni cum'è vita. Prupitati e sustegnu materie sò prupitati vera.

Action à u furmulariu compie si svorgi cun ughjetti chì sò digià state cunverta: diagrams, Sei, grafisimi, persuasi. uggetti compie sò scritta in u drawing spiciali guideline.

Ogni quessu hè lentu. Stu dà u studiente l 'uccasioni di cuntrullà tutti i funziunamentu è i maiò cum'è un inseme.

At sta scena, 'ogni operatu parlatu fora voce. Stu permette à u sughjettu di distìnguiri tra l 'azzioni attuale (è hè discrittu in u discursu) e oggetti (ch'elli sò matiriali cunvertiti).

Quandu un impiegu accumincia a girari cchiù forti, senza errori e finisci, drawing è azzione média pulita. Si ferma solu a discrizzioni virbali.

Step 4. azzione stampa. discursu voce

Action hè dutatu cù u sustegnu materiale ùn più sò disponibile studianti. Avà si pò analyse una materia cù una discursu alta spieghendu u tippu infurmazione à l 'altru partitu, vale à dì. E. Socialized. Ci hè una azzioni discursu incontru e relazioni circa ellu.

U esigenza di l 'azzioni discursu - sviluppata è info à la post - tralucenza di a interlocutore, chì vàscia studii.

Sta fasa cuntene una grandi santu qualitative in la furmazzioni dâ CA: azzione esterni movi à l 'idea di lu. Ci hè generalized, ma ancora non minimized è ùn autumàticu.

Step 5. azzione stampa. discursu External circa stessa

A forma di l 'azzioni - u listessu cum'è in un passu 4, ma la pronuncia ancu un sussurru micca u dirittu. U maestru vàscia l 'ordine di funziunamentu oa lu risultatu di un funziunamentu. tappa s'avissa cumpritatu - quandu tutti li ligna, oltri ca comu tutti l 'azzioni si svorgi prestu e cose.

Step 6. Action in discursu interno - azzione mintali. pinzeru pura

Da u studiente c'arrisorvi u missaghju prublema hè mandatu solu à a risposta finali. Case Action - Short, svornutost, automatism. Nunustanti Siciliana fattore di u studiente marginali battutu esicuzzioni, quessu senza-errore. Sè l 'errore hè sempri ddà - vi tuccherà à spustà a pusizioni di l' uparazioni di nanzu.

At sta scena, la criazzioni di l 'azzioni mintali, indipendente di ogni fattura ausiliari esterni è interna. un tali azzione hè chjamata pinzeru pura.

Solu quandu u centru di u terzu tipu (cu lu piena custruzzioni Équateur) addiventa pussibili di realizà una piena algutitimu fase-furmendu LE. Ghjè u solu tippu di a furmazione, a quali tutti i sculari in i classi (gruppu) certa cunvinta in u uttinuti riescita di i risultati studiu nantu à a basa di u so cumpetenza piena.

A tiurìa di la criazzioni tappa di azzione mintali - un'indicazione di u maestru à fà custruì u prucessu educative à la criazzioni di la canuscenza è azzioni cù i principali didactics cuntzertu - Équateur - to be vere.

femu amparera Universal (ac)

Unu di i prublemi di lingua muderna - a canciari lu munnu, cu mai-crescita vitezza. A cunniscenza fatti in a scola, fora di data nanzu u tempu studiente pi finiri lu.

In più, in l 'azzione di furmazione è educazione di i studianti dipende di u maestru, à ùn pudè sviluppà indipindente.

In seguita ignurannu sti custatti cunduceranu (è hè digià à pressu) à i inefficiency tutali di u sistema aducativu.

U solu modu fora di la situazioni prublemu - un cambià di direzzione à l 'rura aducazzioni di l' avè ricivutu di a cunniscenza sughjettu è e cumpetenze di persunale è quissa-sughjettu (nadpredmetnym) azzione pedagogica universale (ac).

precursors sculasticu di sti azzione esiste svorgi azzioni nant'à a basa di cumpetenze generale amparera.

Lu tèrmini "ECU" significa chi:

• sughjettu (étudiant) hè capaci à self-di sviluppu è self-migliurà, attivu è cuscente MASSIGNAC una spirienza nova suciale;
• u sughjettu hè capaci à acquistà indipindente nova canuscenza e cumpetenze, cumpresi l 'abbilitati di l' urganisazioni stessa è u prucessu di pruduzzioni a cunniscenza di assimilazzioni;
• u sughjettu di a so amparera di esse un identità culturale, a cumpetenza suciale, tulerente.

Attualmente, a la scola di lu in Russia (da 5 à 9 scelta) movi a un novu mudellu pedagogica statu fidirali. À u so core - la criazioni di ac per i zitelli di stu sèculu.

criazzioni ac à la scola di basi

Sta dimarchja hè custruitu in la lòggica "da l 'azzioni di pinzeru". Cusì, hè listessi à u cuncettu quadru romanu P. Ya. Galperina.

Oltri a chistu, la tiurìa di la criazzioni tappa di azzione mintali divintatu, nsemi a lu metodulugia tiurìa di l 'attività è a riflissioni, la basi funnamintali di la criazioni di ac.

In fatti, TPFUD in u so forma - Ùn hè nunda, ma un tecnulugia azzione curriculum - da u materiale di i riflissioni. Ac listessu - u più altu è u risultatu finale di sta curriculum: azzione mentale in mondu self-arrinisciutu, riflissioni self-propelled.

More 25 anni fa, una capacità intellettuale simili comu nu scopu di educazione ùn hè ancu discutitu. Oghje, si ritrova u esigenze di mudernità.

educazione Russian infini addivintò vole à aiutà i tiurìa cchiù avanzatu è mituduluggìa. Stu hè pussibili duvuta a l 'accùmulu di più di cinquanta anni di spirienza in lu sviluppu di sistemodeyatelnostnyh Education (Shchedrovitskii, OS Anisimov et al.). Hanu un miccanisimu unichi di u cuntinuu generazione di tiurìa e à u listessu tempu di i so stuvigli, presa in contu cum'è fighja cuntinua.