Educazione spirituali è moralu di i scoli (GEF): attività

A storia di u sviluppu di e nazioni, di e nazioni è di e civilizazioni pruduce chì superà a cumplicità di u mondu è u so sviluppu si cumpone cun dependenza spirituali è fidi. Hè vale a pena attente à u fattu chì in u stadiu attuale di u sviluppu di a sucità trà i scientisti ùn ci hè una attitudine ambigua à l'ideal ideali è u cuntenutu di u tema spirituale è moralu. L'educazione spirituali è moralu di i figlioli di furmazione formate a personalità di u zitellu annantu à i principii di a moralità cristiana, educate a generazione ghjovira per a generazione ghjovira generale un amori forti di u so populu, a so cultura, devozione à a Patria, cuntribuiscenu à a furmazione di una alta prufessione di l'individuu è cusì cumpline cun un significatu spirituale chì l'ideale mudernu di educazione.

A furmazione scritta di l'educazione prova chì nisistemi pedagogichi, nudda docenza di software nurale pò sustituisce a influenza persunale di una persona in una persona, l'influenza di u maestru in l'alumna. U destinatu di a nazione futura hè sempri determinata da l'impurtanza di l'intelligentsia, chì sustene u sviluppu di l'educazione, a scienza è a cultura in i so mani.

Ùn Educate ùn cunnosci micca i sapè

Maestri, cum'è quelli di i rapprisintanti di l'estratu elettu di a societare, à livellu cù i scientisti, i duttori, artisti, pò promossi u fiorente di a nazione è arricchianu l'educazione spirituale è morale di i scoli. U GEF (statu federale statuniale statale) di a siconda generazione deve accelerà issi processe.

Educate, per regula, ùn cunniscenu i sapè, ma e persone chì portanu stu sapè. Un maestru, cum'è un maestru spirituvule, pò cumprà una persona spirituali assai quandu, prima, u so status sociale cambia in a società (a socieità deve entendre l'impurtanza eccezziunale di a missione professale di u maestru - a custruione di a catedrale di l'anima di i zitelli); Siconda, u prucessu di scopu di modu propiu, sistematicu è sistematicu esse una condicione vitivali necessaria per l'esistenza di un maestru, questu aiutà à revelà u so potenzju spirituale è morale cum'è una persona, cum'è citadinu è com'è prufessiunale.

Religiosità è patriuttismu sò e funzioni principali di l'educazione

In l'ùltima decenada, più numarose e più pulitiche è culturale, i duttori, i genitori, à aducazione l'educazione spirale è morale di l'anziani studenti, turnanu à i valori murali cristiani comu u più stabili, universale, micca sughjetti di cunghjunzione politica è ideologica.

U periodu di transizione chì a sociezza passava oghje, riforme profonda è sistimica in l'educazione domestica hè un sfida per i educatori secular è spirituali in cerca di novi cuncetti, modi è avvicinamenti, metudi è medichi à risolve i prublemi complexi di fà una sucità civila spirituale. Dunque, a furmazione di u mondu spirituale di zitelli è studienti, l'espiritualizazione cum'è a qualità suprana di a pirsunalità hè una grande è complexa spiaggia, chì hè in u centru di l'attinzioni di a larga comunità pedagogica.

I medichi avanzanti sò numarosi nantu à u primu locu in l'educazione - l'educazione spirale è morale di i scoli. Attività realizata per elevà a religiosità è u patriutismu in i zitelli sò i funzioni principali di l'educazione spirituali da l'epichi di u Rusinu di Kiev. A Serva di Diu è a Patria sò dui valuri assoluti di i populu Slavi.

Paradigmu spirituale è moralu

U crescente graduazione di a cunnissioni teorichi durante a seconda mità di u XXu seculu pò esse tracciata à esempi di muderni di paradigmi è cuncetti d'educazione, furmazione, educazione. U paradigmu hè un mudellu, un sistema di attitudi tiurici, metudiologicu è axiologicu, adoptenu com un mudellu per a risoluzione di i prublemi scentifichi per i membri di una certa società scientifica. U paradigmu spirituale è moralu di a criazione determina a prima fonti di l'evoluzione di pirsunalità per a so spirituale, in a so basa - l'interazione di u maestru è i pupulari, basatu nantu à u sistema di valuri cristiani.

Purpose - Service à Diu è à a Patria. Sta cullezioni in l'insignante cum'è unu di i principali hè stata determinata da u cunghjettu pedagogicu tutale di l'Internet RU. L'educazione spirituali è moralu di i scoli hè a creazione di e cundizzioni di a vita di u zitellu in quale puderia affruntà u pianu in u so sviluppu, a cime di u so spirituale è a moralità, l'intimu è l'espansione sensitiva, l'statu fisicu è i crescenti creati à l'affirmazioni di valori cristiani in a vita, Valuri di cultura. U paradigmu spirituale è moralu di a criazione hè un pianu spirituali di u spirituali di u sviluppu di u zitellu di un mondu hierarchicu di valuri chì determina u propiu è u significatu di u stessu stessu.

U principiu di custruisce un procliu educatu mudernu

L'analisi di u patrimoniu pedagogicu permette di stallà chì l'educazione spirituale è morale di i scoli anu perfezione. GEF ponu una definizione clara di i principii di custruisce un proceneratu pedagogicu mudernu nantu à a basa di u mudellu spirituale è mudele di a crianza:

• L'identità naziunale di a persona;
• Unità di l'ambiente educativu culturale, spirituale è intellettuale;
• Educazione religiosa;
• A rapportu di l'aiutu generale à u sviluppu di l'espiritualiità di u zitellu;
• Integrazzioni di a mente è a fede.

Questi principii sò realizatu attraversu u sistema di reguli di cumpurtamentu moralu, chì permette à l'alumulu è u maestru in u prucessu d'interazzione spirituale è moralu per realizà u vetru di creazione persunale è per sente l'impurtanza di a so persunità per l'altri populi.

U cuntenutu di queste mudellu di crianza scritta l'ugettivi di l'educazione spirituale è morale di i scoli in a maestria di l'eterna, cristiana, naziunale, civili, ecològii, valori estetichi è intellettuale di l'essence. U meccanicu di funziunamentu di u paradigmu spirituale è moralu di un maestru outstandingu in cundizioni muderni di l'organizazione è u funziunamentu di u prucessu formale hè u valore-semanticu una dimensioni spirituale enormamente persunale entre u maestru è l'studiente. Questi disposti u so justificazione suvrana, chì hà da creà un sistema di metudi, metudi è medichi, tipi è forma di attività prufessiunale di u maestru è, fin'à finamente, risolvi i prublemi di l'educazione spirale è morale di i scoli.

U maestru cum'è una figura chjave

A chjave figura di i prucessi muderni di a modernizzazione di u sistema educatu naziunale hè u undoubtedement u maestru. U livellu di a cultura prufessiunale è persunale di u maestru aduprà à u nivellu adattatu assicurà l'educazione spirale è morale di i scoli. U GEF implica novi esogetti per a cultura di u prufessiunale è di u populu di u maestru, ricumanda chì cambiassi sustanimi sò fatti in a metodulugia, u cuntenutu, a tecnulugia di educazione continuera à u maestru, è ancu a traversa in ligna cù a realtà educazione è culturale. In ogni casu, u prublema principali hè sempre a quistione di a cumpetenza prufessiunale è persunale di u maestru nantu à a qualità di l'urganizazione di u prucessu formale in una moderna istituzione di educazione generale.

Competenza

A cumpagnia hè cunsiderata da a scienza pedagogica com'è un cuncettu d'educazione spirale è morale di i scoli, in quantu a capacità di a parsunalità di u maestru per attistari capisce è efficacimente micca solu in e cundizioni standard,

In a maiò parte di i paesi, l'indicatore di a cumpagnia di u maestru di a so misione prufessiva hè a cumpetenza com'è un fenomenu integralmente di cumpurtamentu suciale è di cumpurtamentu, cumminendu i cumpunenti di motivazione, valurizazione, cugnitivi è attività. I tarritorii di l'educazione spirituale è morale di i scoli sò cumpulenti metodoluggichi, psiculogiulogichi, pedagogichi, speciali è metudiologichi. In ogni casu, tutti sò derivati da a so scopu di a vista di u mondu, determinate u vetru di creazione persunale di u maestru com'è persona, citatinu è prufessiunale.

U cumplicatu di e cumpetenze di e persone di u mondu funnamintali è presentatu in a vita di u maestru di a sozione, ecunumia, multicultural, informazione è cumunicazione, pulitica è legale, è dinò a cumpetenza in a sfera di a vita persunale.

Unu di i conceptu cintrali di a pedagogia hè u cuncettu di personalità. A duttrina di a parsunalità hè a basi metodulogica di qualsiasi sistema pedagogicu. U maestru mudernu capisce chì a furmazione di a pirsunalità di u zitellu ùn importa micca solu u sviluppu di i prublemi mentali mundiale, ma prima di tuttu questu hè l'educazione spirituali di i studenti. "Scritti di u bonu è u malu", chì sò oghje prisentatu in pedagogica secular moderna, sò parenti in natura, in a religione cristiana, u male ùn pò esse ghjustificate è estetizzati.

Eudicazioni à u mondu

E strumentu di u mondu erudizione di u maestru cunsiste in a furmazione di un stilu spirituale speziale di l'attività prufessiunale, a cumunicazione è a relazione, è influenza a educazione spirale è morale di i scoli. U GEF in a nova edizione conferendu à u maestru un impulse à u desideriu di diventà una personalità spirituale, di cultivà una quantità di qualità chì caratterizà a so pusizioni di vita cum'è una prevalenza constantu di valori spirituali nantu à i valori materii, un u scantu di megliu, chì deve esse specialmente in a so attività morale, Habilitati, talentu, forzi creattivi, sensibilizazione di u critère per a scelta di valori - A moralità cristiana, a cultura naziunale, l'espansione di l'opportunità per capisce a felicità.

Educazione spirituali è moralu di i scoli: successi

1. A furmazione di a moralità, u desideriu di l'individuu per a perfetta spirituale (l'accorduzzione invariable à e norme di a moralità in ogni situazione vita).
2. Ammaistrà u cuntenutu di a cultura espirituali di u populu (cunnuscenza deep in u campu di l'arte, a mitulugia, a literatura mundiale è naziunale, a erudizione generale, judiciti indipendenti, cumpetenza in u campu di a cultura naziunali, u so componente religiosa: l'iconografia, a cultura di tempiu, a musica spirituale, l'interessu in u mondu internu di l'individuu, Interès in documenti filosofichi è religiosi).
3. Formazione di citadinanza, identità naziunali (cunnuscenza profonda di a storia è i tradizioni di i so populu, i so famiglie, hà sviluppatu u sensu di u dirittu è a responsabilità à u so paese è e persone, a virtutus civica, etc.).

A via di u sviluppu di cumpetenza prufessiunale

In l'armunia di u statu di mente di u maestru hè u cuncettu principali di l'educazione spirituale è morale di i scoli. Harmonienità ùn deve esse cumpresu micca com'è u sviluppu di tutte e prupitati umani à u listessu nivulu, ma cum'è una tipu d'integrità, in quale ogni abilità ocuva un locu particular in cunnessione cù u so rolu in a vita.

Harmonia di a vita di un maestru mudernu

1. Harmonia in relazioni cù altre persone, cù l'ambiente esternu. Hè ricunnisciutu per mezu à l'intrepretazione cristiana d'amuri - trattate u vostru viaghju di a manera di vulete tratta. In l'isfera di l'interaczzione maestru-studiente, stu livellu assume l'ugualità di i sugetti è affirmeghja in a vita di u ghjornu un sensu di dignità. Prudizzioni pratica di questu hè l'azzione caritativa di u maestru è i studienti.
2. Harmonia cù a so cuncienza, chì furnisce a pace à l'internu di a mente di l'individuu. Sì u maestru valore a so armonia interna, hè ghjustu quandu hè in còllera; Amenta a verità quandu hè pruduzzione per incarnà; Hè bè cù u so travagliu, quandu puderebbe fà di manera diversa.
3. L'Harmonie cù l'Absolu di U bonu hè di amassi u bè è a resistenza à u male. In l'attività prufessiunale di tali maestru, a benevolenza, l'umanità, a fede, a speranza, l'amore, l'empatie, a misericòrdia è l'ottimisimu domina.

Principi di educazione spirituale

L'esperienza di l'educazione ortodoxa cristiana ammustra ch'è hè impossibili urganizà a vita spirituale di una persona à traversu u sviluppu di e funzioni psico-fisiulogichi. Ùn pudete micca vultà à u crescita spirituale in u sviluppu di solu l'intelligettu, solu libertà o sentimenti, anche a vita spirituale hè mediata da u sviluppu di sti cumpunenti.

Una persona per natura tende à custruisce u so propiu campu spirituali ùn importa ciò chì l'ochji viugnava à u mondu - per mezu di l'ochji di un cristianu o un materialistu. Una funzione essenziale di l'spiritualità hè chì hè sempre inzuccu in una certa direzione - l'enfasi di l'ideale, chì hè basatu nantu à a fede in questu.

A fede hè a necessità naturali di l'anima umana, chì hè a surgente di motivazione pusitiva per u cumpurtamentu umanu; Hè a basa di u prucessu di crianza, u fundazione di e cunvinzioni di l'individuu. A quistione primaria hè di ciò chì u zitellu poni è deve crede in quale, di aspittà un sustegnu spirituale. L'integrità di l'attività educativa hè basatu nantu à l'interazione di a fede è di i valori, a unità di quale chì cunvince a pratica di l'educazione pupulari. I valori sò appruvati da u primu per mezu di a fede, perchè appartenenu à l'instrumentu di u sapè espirituale.

Sistemi di Value

L'educazione di l'espiritualiità di i scoli in u quadru di l'acclausimu secular require a formazione di un sistema di valori com'è a basa di u significatu di a vita umana, a persecuzione di l'ideali eternu di Bè, Verità è Bellezza. Sì una socieità compone di e persone cunvivate l'armunia di l'anima, da questu stessu hè equilibratu è armoniu, perchè in tuttu, l'statu morale di a società hè stabilitu da u statu morale di i so membri.

Hè solu per autore sapè chì u maestru rende a so impurtanza è, per mezu di l'autore millenamentu, righjunghja l'altura di a dignità umana, a rinuvazione spirituale, venenu à a vera fede è a vita attiva.

Ùn deve sempre i ricordati di l'urdinamentu di Giuvanni Crisustomu: "i vostri figlioli viranu sempre in prosperità, quandu ellu riceve da voi una bona crianza, capace d'ordenà a so morali è u cumpurtamentu, ùn pruvate micca di fà richi, ma fate cura di cultivà cù i maestri di i passioni, Virtudes ricchi ".