Tecnulugia Educational amparera studiente-cintrati è a so justificazzioni

Nunustanti lu fattu ca tecnulugia pedagogica amparera studiente-cintrati hè ancora rilativamenti nova fenomenu, chì hà influinzatu lu mudernu a scola Russian, interessi in li hè crescente. Stu ùn hè solu emergenti in mudernu multilinguismo duttrina, vers libbiralizzazzioni e lu passaggiu a nu pedagogy di cuuperazione, ma dinù a economic emergenti à traversu u sistema aducativu cum'è un tuttu.

funziunalità Spiciali di ticnoluggìa sumiglia-orientatu

bramà nutevuli sò Dentista su tecnulugia pedagogica amparera studiente-cintrati ùn hè micca accidintali. U vantaghji: di sti sistemi iddi distingui da u sò prima, sò:

1. Furnisce massimu autuditirminazzioni eleva pussibule da disclosing una, ntillittuali, capacità fisiche creativa.
2. Cumunicazioni trà i participanti à a dimarchja pedagogica, custruitu in u mutuale rispettu è principi cuuperazione d pedagogy. Ricunniscenza di u statutu di studianti di u sughjettu di l 'attività cugnitiva.
3. Assimilazzioni di sapè - i mezi di u sviluppu, è micca u scopu di l 'aducazzioni.
4. U prucessu di educative, comu assai pussibuli adattate à i prugetti individuali tratti parsunalità di ognunu di i so discìpuli, (cumpresi - valori, u individuu caratteristiche di a riflissioni, memoria, azzione cugnitiva purtata, lochi di ntiressi).
5. Cumannu di l 'aducazzioni di furmazione.
6. Adherence lu principiu di la pussibulità variazioni cù una vista, a diversificà i dui forma è u cuntinutu di u prucessu di aducativi.

U principale categorie di ticnoluggìa parsunalità-orientatu

Cunsidirari la amparera pedagogica tecnulugia studiente-cintrati, ci hè da nutà chì a chisti, ci sunnu tanti sub-categorie, dannu un ritrattu più cumpleta di a so essenza. Technology sviluppà furmazione maestru differente una messa in u maestru di u materie sottu studiente studiu in u accelerated, passu a suprana. Chissi foru sistemu LV Zankova, VV Davydova. In pedagogy cuuperativa proposé par Shirt Amonashvili ghjaci amplification umana onore dimarchja pedagogica trà partiti. Technology individualization di l 'attività pedagogica prupone programmi educative à custruì u travagliu nantu à a basa di u contu massimu di l' individuu caratteristiche di u zitellu. u rivitulita di u tecnulugia incrudunu usu di un numaru massimu di e tecniche non-mudellu - ghjochi los, prublemi Minsk (per esempiu, una lizzioni ùn pò esse cunsideratu solu i metudi di travagliu di maestru suciale, ma ancu dà esempii di e quistione suciale-Minsk, per scioglie i quali veni uffertu à i studienti).

tecnulugia Educational studiente-cintrati amparera, cumpresi ognunu di disse: associazione gestisce a tecnulugia di dimarchja pedagogica è u so cuntinutu, sò solu à migliurà tutte-tundu e humanization di u sistemu pedagogica mudernu.