Certi cunsiglii di l'didactica in l'usu di l'Internet in u prucessu formale

L'usu di l'Internet per a scopi didattici hè diventatu propiu in tutti i livelli di l'aprenu, perchè a retama glubale accede à una diversità di informazioni, creendu e cundizioni per l'interessu cognu è i bisogni di a cumunicazione remota. I pussibuli didactichi di a retama glubale sò u sughjettu di discussioni trà i pedagogi pratichi è l'ughjettu di ricerca da i scientisti. I principianti basi di l'didactica quandu anu utilizatu i risorse di l'Internet in u prucessu formale hè statu investigatu da esse specialisti comu L.L. Bolot, D.Sh. Mariageru, E.S. Chambres. In u cursu di sti studii, anu identificatu diverse cuntesti di u studiu di u prublema, i principali di quali sò tecnichi è tecnulugichi cuncernate per assicurà a pussibilità di l'accessu à Internet, è metudiologicu, chì riflette i principii generichi di a didactica è i modi più produtivi d'ottene u cunniscenze necessariu a través da a pagina web. Queste cuntrasti sò veduti cumplementarii: in accordu di u principiu di a continuità, e tecnulugiche tecniche di a retama multilingue moderni determinanu i principii di l'didactica è l'intervalu di fà e decisioni metodologichi adatti.

Scrivite e capacità di a rete globale, apprupriatu per l'appiccicazione in u promente di l'apprendimentu, unu deve caratterizà e caratteristiche metodoluggistichi di travaglià in Internet in modes sincronichi è asincroni.

L'infurmazioni in u sistema di Internet, chì hà u valore didactic, hè in parechji siti, hè dinamicu (updated, sguassatu, perde pertinenza, etc.) è ùn si trova cuncentrazione in un locu. Hè rapprisintata per l'arnesi di furmazione in infurmazioni è di i risultati pedagogichi - programmi, publicazioni elettroni, etc. Questa lista, in regula, hè u puntu di rifarenu principali di selezziunà e secche di u spaziu infurmàticu chì pò esse usatu in u prucessu formale, basendu solu nantu à i principii generichi di l'didactica.

A navigazione nantu à i risorsa di l'Internet d'ipertestu è a sistematizazione di i materiali sò i più cumuni però micca solu l'modi di travaglià in a reta globale è anu un grand pesu didacticu, cunnessi principalamenti cù u travagliu indipindenti di trainees, cum'è cù l'autoeducazione è l'autudificazione di l'especialista.

Tutte e pussibbilitati di Internet, basatu nantu à e so carattaristichi nantu à i principii di l'didattica, basatu nantu à a tecnulugia di a cumunicazione di l'informatica sò spartuti in dui gruppi: basatu nantu à modi synchronous (offline) è synchronous. U primu modu hè di travaglià cù l'infurmazioni (visualizazione, lettura, traduzzione) durante a sessione di cumunicazione, esempiu, sinceramente. In u sicondu casu, u prucessu di l'accolta / di a trasmissione di l'infurmazioni deve esse organizatu per separatamente.

U modu moddu asincronu di l'operazione permette l'scelta più razzjonali di u passu di furmazione, è assume una scelta significativa di libertà in l'scelta di l'azzioni di u sincronicu, è esie l'appassiante rispunsabilità approprita. I principii di didactica sò travagli in Internet in un modulu sincronu suggerenu a pussibilità di unisce l'studienti è i duttori in una audenza virtuale per l'implementazione d'interaczione didattica.

E-mail permette l'urganizazione di i cunsiglii interattivi di i trainees cù u maestru, è ancu permette à realizà un travagliu creativo cumprendenti da i studienti o d'u studiente, separati territorially (per esempiu, u sviluppu di un prugettu da un gruppu d'alumni in a class durante i vacanze).

A participazione in u travagliu di gruppi di discussione tematichi (elettronicu o teleconferenzi) pò esse siguenti: obtenimentu di materiali (sottoskreziu à gruppi di novi) cù a pussibilità di mandà li rèplica in elli o urganizazione o participà à una discussione elettronica.

I cunferenzi nantu à tematichi di l'educazione pò esse utili per u maestru, è l'apprendenti pò aiutà à acquistà cù l'ultime rializazioni di a scienza è l'opinioni di parechji investigatori.

In Internet, un educatore o un traineu pò applicà à i banca d'infurmazione pedagogica, scientifica o cognitiva. Per esempiu, u travagliu cù un wiki (wiki) hè stallatu in un ambiente di hypertexto (in solitu un situ web), cuncepimentu per culletà è strutturate l'infurmazioni nantu à un certu chjaru di prublemi. L'usu di i blogs in l'aspettu di l'insignamentu hè constructivatu per l'instructore è per l'appruvista, perchè facilite a reazione recíproca. I bloggherie prublemi à u studiente cù l'uppurtunità di dimustrà a so intelligenza di u materiale per mezu di a pubblicazione di i so pinsamenti, aumentanu l'intaressu à u prucessu d'aprenu, dà u dirittu di participà à i processi sociale, chì apre u novi oportunità per travaglià è fora di l'aula.

I forma è i metudi di utilizà l'Internet cose in questu articulu anu sviluppu educativu significativu, u potencial pedagogicu di quale in u mondu virtualizzatu mudernu hè assai significativu.