U rolu di i maestri in a vita umana. Maestru favuritu

Tutti in a vita hà u so propiu riimicu. Per quarcunu, questu hè un gran atleta o puliticu, è un omu chì pò esse un maestru predilettu.

A storia di a prufessione

Una di l'antichi specialità, se selezziunate da a lista generale di prublemi, ponu esse chjamatu maestru. A so descrizzione di a so avvenenza stende da l'epica di u sistema esclava. In i paesi cum'è Babilonia, Egittu, Fenìcia è Assyria, l'agricultura era basa in regnu naturali. Tali rivi cum'è u Tigris, u Nilu è l'Eufrate, sempre saldanu i banche. A questu tempu, a ghjente parechje chì seguitanu questi operazioni è trasmessu a so sperienza, ma trattatu questu strettu. I cumuni edificati, i catene di l'ingenieria idraulica, i sprotti di a geometria, di l'aritmetica, di a medicina è di l'astronomia. Ma sta informazione hè stata guardata da i curotti in un vastu sigretu, trasmessi da generazioni à generazioni. Malgradu questu, digià in u tempu di i sacrificadori ci eranu stituzioni privati induve i duttori eranu persone chì eranu in una casta privata. E surgenti Eggiani date l'apparenza di i primi scoli - 2500 anni prima di l'era. Parechji scrittori di parechji tempu sò maestri. GR Derzhavin è IA Krylov per parechji anni hà insignatu i zitelli di u Prince Golitsyn. NV Gogol è IV Turgenev insignonu a geografia, a storia è l'alfabetizazione. A lista pò cumprà da altri nomi - AS Makarenko, AM Gorky, etc. U rolu di u maestru in a vita di una persona hè enormu, perchè cun u so aiutu hà preparatu un ambientu sociale, a furmazione di cadres hè preparatu è a ghjovena generazione hè adattatu à a vita. Ogni subjecte hè capacitu per sente una mancanza di sapè. In u risultatu, ellu hè prontu à seguità u maestru, chì hè sàviu, adulte è aiuta à compiechi di vita.

Funzioni di i maestri

1. Pedagogicu. Per insignà, migliurà è sviluppà l'alumna. A cosa principale in stu mutivu hè efficacei cumuna.
2. A funzione di disignu hè l'scelta di u metudu è u modu per alcuni u tutale. A pianificazione, a previsioni è e prucessu sò l'indicatori principali.
3. Organizzazioni. Gestione a classa - per mantene una atmosfera d'impresa d'appruvamentu, perchè ùn ci hè interessu in travaglià dura è micca avvià a disciplina.
4. Informazione. Ùn deve micca sottestimà u rolu di i maestri in a vita umana, chì u fiore è u putere di u nostru paese dependi assai di questu. A principal fonte d'informazione per i studienti hè quasi sempri u maestru.
5. Correzione, evaluazione è cuntrollu - determinate l'aiutu, pirmiste à planificà, evaluate u risultatu di u travagliu persunale.
6. U rolu sociale di i maestri in a vita umana hè di sviluppà i tendenzi in a squadra, preparanu a ghjente generazione nantu à a vita, è risolvi i problemi muderni.

Recipituri di i Maestru

"Studienti culturali chì ci hè un maestru decente vicinu" (Likhachev DS )

U maestru hà un metu imperu di qualità speziale. E bisogna sapemu chì questu hè solu una piccula parte di u so travagliu pedagogicu. A tecnulugia Razzia hè u primu aspettu di a so attività, mentri a seconda mità pò esse attribuita à l'arti.

U primu cumplessu hè:

1. Ammintazione pedagogica. Pò esse chjamatu cum'è un amori per i zitelli, chì combina assai prufessionalità à u travagliu cù i studienti è u piacè di cumunicà cù i studienti.
2. Umanismu. Dà relazione à l'omu cum'è a virtù più impurtante nantu à a terra. Questa attitudine implica rispettu per l'individuu, attente à l'opinione d'altru, à u statu di mellora individuali è in iniziuzione.
3. Possu tactu. La delicata pedagogica hè a crescita di relazioni diretti cù e persone, a pussibilità di un sensu è a cultura di un mentor. Qualità di una natura persunale in questu casu sò inseparatu di i prufessiunale. Moltu impurtanti sò e qualità di u caratteru di u maestru, chì ùn inseme di notte solu a biologia è a geografia, ma ancu spiega cusì à esse u maestru di a so parolla è avete a so opara.
4. U maestru t'hà pussede una característica cum'è l'entusiasmu scientificu. Un formatore prufessore forme u rispettu per a so disciplina, insignava per vede a relazione trà a scenza è u sviluppu umanu. Hè rializatu a funzione di un cunduttore è hè obligatu à pruvà l'impurtanza di a scienza, capiscendu ogni persona è formate in i so visioni è i principii murali. Esse l'attività precisa dedicazione assuluta è u sviluppu persunale persunale.

A relazione di u maestru cun l'alumna

A relazione "maestru è studiente" hè carattarizata da una attività cumuni in u pianu di l'illuminazione. A retazioni multifunctionale di interazzione hè diventata in 4 linii:

1. Maestru-pupil (pupils).
2. Disciple pupillu.
3. Cunsigliu di i studienti in gruppi.
4. Teacher-teaching staff.

A relazione "maestru è studiente" occupanu un locu impurtante in a cooperazione pedagogica. I studienti in a scola sò pruduttu decide in "amore" per un maestru particulari. Spessu, un maestru predilettu apparutu in questu pianu di studiu. L'alumni è u mentor pò esse dui sughjetti chì sò cumpagnie è rapprisentanu l'unificazione di una persona cun upertu cun inexperience (una misura di sensu generale è imaginazione illimitata).

I categurie di età di adolescenza anu influenatu a forma di cooperazione. Cusì, per i zitelli più avanzati è i zitelli chì vanu à u giardinu, a forma di ghjocu hè caratteristica. Esse diventa più in un insignamentu. I studienti in i scoli sò una motivazione. U maestru di u dialogu o duverà cusì cunvinciri di l'impurtanza di a matematica, a química, a fisica è l'altri. Maestru è studiente troppu rapidu interessu cumuni. Chì, per ciò chì hè pussibule cunnette è per inizià di dialogu o ancu cunniscenza. À ogni età u rolu di u maestru in a vita di l'omu hè unu di i principali.

Principi indicatori di l'attività cumuni

Cù una relazione armuniosa entre maestru è studiente, pudete assicurà:

1. Assimilità di novi materiale.
2. Aumasi di l'attività cognu è l'indipendenza creativa di i studienti.
3. Per piace u piaceu da e lezioni è esse in a scola.
4. A acquistazione di e cumpetenze suciale.

Per i più giovani

I primi studienti anu cunsideratu chì a classa per esse l'ambienti sociale, perchè ùn sò micca state in una situazione tali. Emancipate per cumunicà assai cù i so pari, apre i primi modi di sapè. A stu momentu quandu u zitellu trova novi attivitati, cum'è studii, hà bisognu di truvà un "cumpagnu sèculu" - un mentore chì u cumandassi. U rolu di u maestru in a vita di u zitellu hè vale stimulare: aiuta à i zitelli per stabiliscerà relazioni in a squadra, i.e. in a classe, hè capaci di sveglià l'interessu di u zitellu à l'apparenza, solu di prublemi semplici o lettura. Ci si deve esse capitu chì hè u ligame iniziale chì hè fundatu per u travagliu più impurtante di u sistema educatu tutale.

Maestru favuritu

Ogni persona in a so vita pò esse chjamatu u nomu di almenu un maestru, chì hà assai piaciu, mentri a persunità di u maestru hè assai impurtante. Per quarchi, questu hè u so primu mentor, chì hà sappiutu prumuverà rapidamente a fiducia. A sensibilità sincere è a gratitudine sò cunservati à i duttori chì salvàvanu è multiplicate in a nostra fede, a spiritu, l'amore di a vita. In ogni modu, un maestru amatu pò pare à l'età, è i criteri per a so selezione serà distintu. Allora, à l'età di 15-16, studienti prima di valore a tradizione di u maestru, a so moralità è cumu si tratta àutri adulescenti è cumu si cumportanu fora di l'ambiente educattivu.