A strada di a riescita - mudernu tecnulugia duttrina

Pò dassi chì hè impussibile à scuntrà un insegnante chì ùn vulete esse sughjettu ivucatu intaressu maiò à mezu à schoolchildren. Iè, tantu chi i studienti ùn solu sapè cumu scrive u lavagna differente formuli e iquazziona è conjugating verbi irregulari, ma dinò à pinsà logically, vi pudia pinsà una vista, cumpleta è logica di u mondu, pussutu piglià una lingua straniera cum'è un organismu vivant è micca una racolta di reguli di grammatica.

Aiutu ogni insegnante à ghjunghje un tali liveddu di a so magia cusì ch'elli diventanu diffusion, sò muderni ticnoluggìa dâ duttrina di accord cambiatu i risultati maravigghiusu assai menu sforzu di u maestru è i studienti. Per stu scopu, na varietà di i mezi tecnicu, partutu luntanu davanti à paragunà cù chjara Calze cassetta è lettore di u passatu ricenti. bordu interattiva, urdinatore, linguini - sta ùn hè micca una lista cumpleta di tutti i mezi tecnicu.

Hè u solitu rapprisintazzioni di u maestru, typique scola ci tira incù un pezzu di jissu in una manu, è un puddicinu à l 'altru, debout, in fronte di bordu di a scola è strittu novu argumenti. Ma avà, hè divintatu chjaru chì i mera sente di infurmazioni prontu hè assai inefficient. Hè appena mi pari chì u maestru ùn cumunicà chiaramenti a spiegari u materiale appena i studianti vi ricordu tutti vi tuccherà à amparà cumplitamenti u materiale.

In fatti, in un postu mìticu miccanicu (intesu - ampara) sapè ùn ponu esse spustatu da u capu à u capu. Cusì, un studiente da un oggettu transducer di studiu deve esse girava in un participant attivu in u prucessu educazione, chì u distinu mudernu ticnoluggìa dâ pedagogica. Da tandu, u maestru ci firmavanu à ghjucà u rollu di una sèmplice informant è divintatu u urganizata di l 'attivitati cugnitiva di i studienti è u cummerciu di u prucessu di catalyseur è teorija d' idei.

So avà u mudernu ticnoluggìa dâ duttrina sò spissu custrittu a scurdari cumplitamenti circa e mani di u maestru jissu macchiatu. È infatti u bordu di a scola hà suppurtatu parechji cambiamenti. Avà hè u BRANCHETTI interattivi, chì permette à i studianti di intiraggieunu direttamente cù u materiale studiatu. So studianti ponu custruì u so der è grafisimi à guardà e di studiari cu un altu gradu di visibilità di una varietà di fòrmula chìmica à custruisce e strutture cumplessu e di più.

Modern lingua straniera tecnulugia nzignamentu comu funnamintarmenti differente da u tradiziunale parolle amparera di lingua e regule di grammatica. Nata in u primu postu ci hè un accostu pratica à amparera lingua. Inoltre, in stu casu, digià ùn capisciu ampara a lingua, chì hè veramenti ùn usu à qualchissia, è nantu à i dotti lingua pratica.

In stu casu, u memorization miccanicu di certe parolle è reguli grammaticali chì sò mètudu più inefficient chì mostra un esempiu di lingua alta, induve ancu i megliu i studienti in una lingua straniera ùn pò più parlà a lingua, ùn diventa micca necessariu. ticnoluggìa dâ Modern bisognu di furmazione è a maestria pratica di lingua è lu studiu di l 'asistenza di lingua comu un organismu vivant.

Very attentamenti cù i metudi mudernu di maestru di una lingua straniera sò assuciati è tecnulugia amparera gruppu. Chi gruppu ponu ghjucà tuttu sceni di dialogu in u carrughju o in un caffè, micca nantu à una situazione esiste preparatu, è cumplitamenti "spuntanea", cù un Simulazioni piena di i situazione vera, chi pò aiutà slide show supra a lu schermu.

Cusì hè pussibili fà cuegghiè luntana-chjusa: a riescita pò esse u più cumpleta, se durante una lezziò di a cunniscenza sarà creatu bóccia se sutta la guida di un maestru com'è un risultatu di li bè organizatu attività cugnitiva spiciali.