Aptitude pedagogica di u maestru: Cosa hè?

attivitati Educational hè un mistieru umanu, chì da a generazione à generazione hè avvistu u trasferimentu di Minsk, spirienza, culturale, suciale. U nòcciulu di ghjè u azioni trà u maestru è i so studienti.

cumpetenze Minsk - issu hè u più altu livellu di u travagliu accademicu, si vede a criatività di i prufessori è custanti migliuranza di educazione, a furmazione, u sviluppu di i studienti.

Maestru-maestru pò esse chjamata un maestru, chì hè cumplettamente cuscenza di chì rispunsabilità di a sucetà, circava in la pratica altu spettaculu, optimally cù arnesi prufessiunale. Hè carattarizatu da stili individuale di l 'attività, tantu chì face u più di a so criatività.

cumpetenze Minsk custituitu di:

1. U ghjocu di a cunniscenza prufessiunali di u maestru.

2. Technology Educational.

3. umanisticu caratteristiche sumiglia di i prufessori.

cumpetenze Minsk cum'è un sapè fà prufessiunale

As indetta da Makarenko, i studienti pò pardunà u so maestru assai - è asciuttu, è rigore, è curpa-arrivari, ma mai misa incù u so mali a cunniscenza di u casu, u sughjettu. Maestru-signore bisogna sapiri lu ughjettu di u so insignamentu in perfettu, micca solu ciò chì hè scrittu in babbone, è ciò chì si ampara à u so tempu à l 'università. Iddu ci vole un cuntinuà e so cumpetenze, a esse cuscenti di qualcosa chì pudia esse intarissanti à i studienti è ciò ch'elli ponu dumandà ellu.

cumpetenze Minsk cum'è una tecnica Minsk

Sottu la tècnica Minsk significa la cumminazzioni di quelli chì i metudi, e cumpetenze è e tecniche di u travagliu educazione, chì sò à prò di u scopu di a so attività hè truvatu più cumpletu. In particulare, issa si pò mittia capacità duttrina, a capacità di gestisce altri è si vende, i mezi di ghjocu è cuntattu.

cumpetenze Minsk cum'è una caratteristica di a persona

funzione umanisticu hè un intigrata di mistieru pedagogica è hè una messa nantu à i prugetti individuali studiente, l 'affirmazioni in u so mondu di spirituali valori, murali forma di cumpurtamentu, è cumpurtamentu. Quissa hè a parti di u linii di u maestru.

In turnu, lu muvimentu umanisticu hè anche su:

1. Fratellu - à i so discìpuli, videndu stu educator, qualificata, persona discerning.

2. Means di nfluenza (evenimenti, prugrammi di furmazione, modi di dassi i matiriali).

3. eleva è a so adattazione à un particulare gruppu suciale (per esempiu, à a scola).

strategia educator umanista - hè di ghjunghje ne à u scopu principale di a so attività di a assistenti a lu sviluppu di la high-scelta, struitu, persona competent (sughjettu, di sicuru, micca solu i bisogni di a sucità muderna, ma dinù i bisogni persunale di u eleva). Solu quandu u sensu di rispunsabilità, cuscenza di i so scopi è d 'amuri veru per i zitelli, u criazzioni di cumpetenze prufessiunale li maistri'.

Maestru-maestru hà i mezi, ancu in piccule cose à vede s'è ùn granni, ma granni e mpurtanti affari. urintamentu umanisticu di u so 'attività permette à noi à dà una griglia di micca solu direttamente, ma dinù, dinò - u maestru ci vole vede è piglià in contu i cambiamenti pusitivi in a sumiglia di ognunu di i so discìpuli, quale ellu hè capaci à livellu cum'è un urganizata qualificata, competent è attalintati di a dimarchja pedagogica.

aptitude pedagogica di u maestru - la cima, chì ùn hè truvatu subitu è micca tutte. Certi passanu una pochi d'anni di a so pratica, mentri àutri sunnu maestri Bourg (almenu perchè à nunda di più solu ùn cercanu) à a fine di a so carriera. Si deve esse rammintai chì l 'arti, comu cuntrari a talentu è u donu, ùn ci hè micca spiccatu - à righjunghja lu, vi tocca à longa è dura nantu à sè stessu, nantu à a so tecnica di duttrina, ùn scurdà si di migliurà sempri u so sapè fà di i sugetti insignatu, ancu s'ellu un tali cunzirvaturi comu matematica. Sè vo ùn pò truvà e parolle di a riscussioni u puntu studiente di vista, ma solu à dilli chì ci hè di male, chì di u vostru patrone?