I metudi di a furmazione in pedagogy

Mètudu - una manera di ghjunghje ne à u scopu. In pràtica duttrina - una manera di attività signu di studianti è prufessori, chì i risultati in u trasferimentu di a cunniscenza oltri cumpetenze. metudi di scrittura in duttrina hè divisa in trè gruppi - un mètudu transducer, attivu è interattivi.

metudi di amparera passive in duttrina sò i più inefficient, è ridutta à u fattu chì i studienti ghjucà u rollu di Linu transducer. Esempii di lizioni transducer - Lecture, dumanda, francese test, francese test. Certi prufessori, à malgradu tutti i Tu me di amparera transducer preferiscu stu mètudu perchè hè facile à priparà e parmetti à dà fora matiriali aducativi in ingrossu di un circulu limitata di lu tempu prima. In i mani di un maestru spirienza, stu stile authoritative travaglia bè.

metudi Tempo insignamentu in insignava più dimucratica, cum'è i studienti in a scola ùn hè micca ghjustu Linu transducer, ma i participanti attivu in u corsu cù u maestru aviri uguali di diritti. forma muderna di i metudi attivu pò esse cunsideratu metudi interattivi, differing da l 'ùrtimi a chi lu studenti cumunicà nantu termini uguali micca solu cù u maestru, ma ancu à mezu à iddi. U scopu di lizioni interattivi è micca solu à tempu u materiale studiati, è à una grande puntu in u novu studiu.

À mezu à i metudi di amparera attivi sò più cunnisciutu amparera prublema-basatu, casu di studii, rolu di-gioco, disignu jocu è discussione attellu di pruduzzione.

Quandu prublema prucessu di a furmazione di què nove studianti cunniscenza addiventa simili à una ricerca, o ricerche so attività. stu mètudu di furmazione hè disposti da u successu di u so attività signu di i studienti è u maestru, quale compitu ùn hè micca ghjustu un missaghju di novu a cunniscenza è familiarizing i so studienti à cuntradizioni essendu digià in u sviluppu è a storia di a cunniscenza è i metudi di e so decisioni di successu. Studianti cù u maestru è sottu u so cumandu, scupria novu in ogni di i campi di scienza, chi è, u prucessu di acquistò nova canuscenza in issu casu, hè simile à l 'attivitati di l' nvinturi o di ricerca.

In l 'approcciu di solitu, u novu infurmazione hè intrutu per u studiente in u prucessu di sapè cum'è qualcosa cunnisciutu à esse trasmesse da maestru di studianti. A studiente in u prucessu amparera hè a c'assimilava i infurmazioni, n'invinia nimu, è capitalises. Quandu prublema dava la nova nantu à u corsu hè statu introduttu cum'è qualcosa scunnisciutu è suggettu a scuperta è a ricerca. rolu di l'IUT in stu casu hè assai attivu. À u listessu tempu, si unwittingly incluse in lu prucessu di scupria nova canuscenza.

metudi Tempo di furmazioni in pedagogy ùn hè limitatu à amparera prublema-basatu. Unu di l 'lu mètudu cchiù cumuni e pratiche è à analizà u situazzioni spécifique, o casu-studiu. Stu mètudu no è sviluppa capacità di u studiente à analizà u veru, ma micca fictitious situazzioni - a vita o di pruduzzione. Riunioni cu ogni situazione, u studiente no un prublema in sta situazione è ciò ch'ella hè, è formanu i so attitudini di lu.

Insignava à i metudi di a duttrina ponu esse assai uriginale. Unu tali i metudi di amparera intarissanti è nu mètudu di attivu ampara u ghjocu, canusciutu comu nu rolu-gioco. In stu casu, à mezu à i participanti di u prucessu di aducativi sò distribuite prublemi è parti specifichi. Si pò esse ghjucatu, per esempiu, una riunioni di pruduzzioni. In più, ognunu di i participanti 'di parlà à i riunioni ", sicondu à u so rolu.

Soprattuttu pupulare sò metudi attiva di insignava in educazzioni supiriuri. Quì cum'è in altrò hè necessaria à cuimmurciuti i studienti in u prucessu criativu di sapè e assimilazzioni di novu a cunniscenza. Seminari, discosse, dibattiti, è altri tecnichi amparera attivu aiutà i studienti megliu c'assimilava nova canuscenza è successu li dumandà in pràtica.