Maestri di furmazioni supplementari sò specializati cù una educazione speciaria altu o secundariu

In i ricenti anni, Russia hà apertu più di un centru per educazione supplementaria. Oghje, l'intaressu in l'educazione extracurricular addiventemu in a pedagogia domestica. Questa situazione hè cumprenda. Maestri di educazione supplementu sò persone perpizenti. I travagliate nantu à una basa persunale. Queste persone sò rispunsevuli di urganizà l'ochju di i scoli, è per a parte di u cuntenutu di u tempu libbira di i studienti.

Funziuni ufficiali

L'attività di u maestru di furmazione supplementu implica:

• Creazione di cundizioni favurevoli per a formazione di capacità creativa di i zitelli;
• L'urganizazione di i casi reali chì anu un risultu concerti;
• Involvement of students in active after-hour activities;
• Aiuta à i studienti in a manifestazione di e so propiti capacità organizzativa.

Tali spezialisti ùn deve micca avè un renti penali. Comu di cunferma, un certificatu da a so assicuranza hè furnita.

Cumu serà un maestru di educazione supplementaria?

Siccomu l'attività di tali un impiigatu hè diretta à u sviluppu di a parsunalità di u zitellu, piacereo di satisfaczione di i bisogni di i zitelli in a cumunicazione informale, devi esse un veru prufessiunale. In l'istituti educativi ùn ci hè micca specializazione "u maestru di a furmazione dopu à a scola". L'educazione superiora pò esse acquistata in ogni facultà di a università classica. In generale, i duttori di educazione supplementu sò e persone chì anu un diploma, chì spicificanu l'spezializazione "maestru di a scola primaria", "maestru di cultura fisica", ecc. Spessu l'indipindenza di u travagliu, sò parechji paririi cù u prucessu di l'educazione classica. Per esempiu, l'intruduzioni di metudi novi à u travagliu educatu.

Chì deve esse un maestru puderia fà?

L'istruzzioni ufficiale di u maestru di l'educazione supplementu hè simili à quellu di un maestru ordinariu. Imprima i diritti è i funzioni, specifica l'opcions per l'educazione cuntinua, i manere di ricumpenza per un travagliu di qualità. A so attività presuppona a pussibilità di u cuntenutu, metudi, metudi pedagogichi muderni. Hè impussibile di ottene u risultatu desideratu senza a cumpetenza di scelta di i miriali concerti, circate un cumpunente significante, è senza una estreta cooperazione cù i zitelli è i culleghi. Tutti issi sapori u maestru di l'educazione supplementu hè prestitu à i corsi di ammaistramentu di cumpetenza prufessiunale. Anu assiste à l'almenu ogni 4 anni (in quantu à i maestri di i scoli ordinari).

Funzioni di a prufessione

U pianu prospettivu di u maestru di l'educazione supplementari assume a prediczione di u risultatu finali di u so travagliu, a circustanza per e formule ottimali è i metudi di sviluppu di u zitellu. Hè u diploma di prufessionalità, interesse, valuri murali chì definisce direttamente u desideriu di u zitellu per acquistà novi cunniscenzi è capacità. In generale, i duttori di educazione supplementu sò e persone chì ùn sparghje u tempu pienu per l'aluminii. Sò sempre listessi per dà cunsiglii à i zitelli, aiutanu i zitelli in situ situ.

Sistema d'educazione extracurricular

U centru di educazione supplementari ùn hè micca solu in i grande cità, ma dinò in petite cità provinciali di a Federazione Russa. In total ci sò più di 20.000 such institutions in u paese. Hè intigratu à milliselle di noi è carusi. A descrizzione di u travagliu di l'educazione supplementu implica l' attività estercurulenta cù i zitelli. Tali persone sò impauriti in a cumpusizioni di una varietà di studios creativi, pruvate a mantene u cuntenente, utilizzanu programmi specialhe. Questa struttura implica a prisenza di una multitùdine di rùbbriche è i circles di diverse orienti: artisti, sportivi, vocali, intellettuale.

A valutazione periciale di u maestru di l'educazione supplementaria hè guidata da securità à a stissa regula cum'è in l'istituti educate stituziale. U ministeru di a profeta di a Federazione Russa, realizendu l'impurtanza di u travagliu extracurricular, hà obligatu à esse scuole, gymnasiums, lyceums. Se in centri centri di educazione supplementaria, i zitelli offeranu una varietà di attivazione, da in i educazioni educati, 2-3 tipi di prighjonità di u travagliu dopu l'ora sò spessu scelti. Per esempiu, ci sò settitivi sportivi in a scola, hè un studiu di ballu. Per esempiu, una scelta limitata di l'ochju ùn aportanu micca à a furmazione di una personalità rinfurzata è micca sviluppata, ùn ùn sianu satisfacenu solu i bisogni di i studienti è i so genitori. Hè per quessa chì ci sò parechje istituzioni separati chì operanu in u paese, disignatu apposta per u travagliu fora di a scola cù l'escolti è l'adulescenti.

Qualità ufficiali di i duttori di educazione supplementaria

Sicondu a categuria di i duttori di educazione supplementari, deve pussutu acquistà e seguenti capacità personali:

• Attitudi pusitivi è sensibilità.
• Sensibilizazione di e bisogni di i zitelli.
• Livellu intelettual significativu.
• Certi cumpitenzi è capacità.
• A pusizioni civica attiva.
• Un sensu di umuri.
• High potentialu creattivu.
• Toleranza di vista è di credi.

L'autoeducazione di u maestru di l'educazione supplementaria hè una cundizione indispinuta per u so attestatu riescita. Ci hè una classificazione di specialists. Puderanu appartene à u più altu, prima categurìa o anu un status ch'elli anu "currisponde à a pusizioni tenuta".

Indicatori di a qualità maiò di u maestru di educazione supplementaria

U listessu termu "cumpetenza prufessiunale" hè statu introduttu in l'annate 90's di u seculu 20. Sicondu a terminologia, i duttori di educazione supplementu sò maestri. Hà un diploma pedagogicu speciale o diploma mediu . Tali persone anu qualità persunale è prufessiunale chì li permettenu à cumerci di l'attività riescita. U maestru riceve a categurìa maiò, si duverna esse realizatu l'attività pedagogica in un altu livellu. À u listessu tempu, duverà esce prupone risultati stabili di u so travagliu.

Cumu migliurà i vostri qualificazioni?

Per migliurà i so qualità prufessiunale, unu deve di sviluppà sempre una individualità creativa, furmate una ricivitezza per tutti l'innovazioni scientifichi. U maestru adattassi in a rettitudine di l'ambienti educate. Hè bisognu à risponde à tutti i cambiani chì succedenu in u currente di scola moderna. A prufissiunalità di u maestru hè direttamente influettata da u so sviluppu spirituale è intellettuale. Tutti i cambiassi chì succeranu in u sistema educativu mudernu facenu i maestri di migliurà a so prufessiunalità è e qualificazioni. E si constantinu à migliurà a so cumpetenza propria L'obiettivu principali di l'educazione cumplementari russa hè a furmazione di una persunità diversificata di u zitellu, un veru patrizzu chì pò difende a Patria. Un graduate di u centru dopu à a scola si deve esse preparatu per l'adattazione suciale, l'improvise, l'autoeducazione.

Unità pedagogica di a qualità più altu

Hè u maestru chì hè l'avalore di a realizazione di tutti i scopi setturi. In questu rispettu, i bisogni di a prufessione di u maestru hà brusgiatu più. Oghje, hè un discuttu apertu nantu à e qualità chì un maestru di u XXI seculu hà pussutu ghjornu. Basatu nantu à i risultati di a cunsultazione publica, un standard sarà creatu chì diventerà a riparazione per i cummissioni di certificazione. In vista di i richiesti attuale, pudemu identifichendu i modi principali di a furmazione di cumpetenza prufessiunale di u maestru:

1. A participazione attiva à u travagliu di gruppi creativi, associazioni metodoluggifici.
2. A realizazione di l'attività di ricerca propria. Fà una ricerca nantu à i pupulazioni.
3. Studiu di tecnulugichi pedagogichi innovattivi . A so intruduzioni in i so attività prufessiunale.
4. Opzioni varianti per supportu pedagogicu.
5. Sistematizazione è furnisce i culleghi cù a so prufessione pedagogica.
6. L'applicazione di tecnulugichi infurmichi nantu à u travagliu.
7. A participazione in diverse cuncorsi pedagogichi, festivals, fori, dimostrazzioni di e classi maestri à i culleghi.

A secunna d'addiventà u nivellu di prufessibilità

Per migliurà e so capacità, u maestru di educazione supplementaria deve passà e seguenti fasi:

1. Intracp. Intruduce.
2. Identificà l'aiutu di u sviluppu.
3. Ricerca per cumpagnie.
4. Sviluppu di un mecanismu per ottene u scopu.
5. Fate un analisi di i risultati d'attività.

I figlioli chì venenu à i centri di l'educazione supplementaria, anu elipatu propiu a so seccione o circhiu. L'atmosfera chì rignava à a scola, si captivanu i studienti, dà a fiducia in autore, sviluppa i cumminci di leadership, un sensu di cumpetizione sana. Diversi formi di travagliu usatu in educazione supplementaria, dani à i figlioli l'uppurtunità di studià in un spaziu chì pò cumprende è interessanti per elli. Per esse u travagliu di u circhiu per esse efficace, u manager fa un prugramma di furmazione, u pianu tematicu. Hè bisognu di tutta a basa basi legislativa, pruteggià è rispettu u dirittu di i so pupuluzzi, seguitanu cunforme cù reguli di sicurità di u focu durante a classi.

Chjave

U maestru di educazione supplementarii in a scola cunfirma perpendiamente u cumplimentu di a pusizioni tenuta da parte à a certificazione. Commissions speziale, gruppi creati da i duttori cù espertu di u cuntrollu statutu di cuntrolli. A attestazione permette di vede u nivellu di capacità di u maestru. U so risultu avarà direttamentatu u livellu di i so salarii. L'applicazione sottu à u cumandante di cumiteghja liste tutti i rializazioni di u maestru stessu, ancu i so studianti annantu à l'ultimi cinque anni. Comu evidenza, copii di diplomi, lettere di felicità è gratitù sò furniti. Un veru accunciamentu prufessiunale bè cù i so culleghi, mette classi aperti per elle, organizza classi maestri. Intirficu in educazione supplementaria tistimunea à u desideriu di i zitelli per vive una vita extracurriculara activa è brillanti.